Aprende los compases musicales al ritmo de Beret

Aprende los compases musicales al ritmo de Beret

Hablando de canciones como recurso musical, esta vez he adaptado «Lo siento», de Beret, para aprender los tipos de compases.

Los compases musicales Beret McM 1

Adaptación de «Lo siento», de Beret, para aprender los compases musicales

 

«Lo siento», de Beret, es una de los temas musicales que más está sonando en la radio durante estos meses. Niños y adolescentes cantan melodías similares a ésta con una energía sorprendente, así que pensé… ¿por qué no aprovechar la música y escribir una letra enfocada a mis objetivos? Y eso he hecho: he sacado la melodía y armonía de Beret de oído y después he inventado esta letra relacionada con los compases musicales: - piopialo          

En música hay muchas notas y símbolos por descifrar,
sólo tienes que escuchar y sentir los acentos que van a sonar
Pon atención busca y el ritmo y aprende esta explicación:
tienen dos números que nos indican los tiempos y subdivisión.
Busca la subdivisión, está abajo: un cuatro o un ocho te van a guiar:
si ves un cuatro significa negra, ocho corcheas en grupos de tres.
Cuando aparezca un cuatro abajo y un dos arriba binario será,
si ves un tres será un tipo ternario y si es cuaternario un cuatro verás.
Sin miedo, sigue el ritmo con movimiento, imagina crea y baila.
Con la música surge un lenguaje universal.
Disfruta, canta en cualquier parte
y no olvides que es un arte, el que más te acompañará.

 

 

DESCARGAR «LOS COMPASES MUSICALES» PARA PIANO

En más de una ocasión me han escrito profesores de algunos colegios pidiéndome la partitura para flauta de canciones compartidas en este blog. Para aquellos a los que os interese enseñársela a vuestros alumnos, aquí tenéis la versión adaptada. Agradecería que si la compartís me mencionaseis. Con permiso, os recomiendo el canal de Youtube de Musygaunas, en el que podéis encontrar más canciones para flauta.

DESCARGAR VERSIÓN PARA FLAUTA DULCE

 

 

3 formas diferentes de recibir educación musical

3 formas diferentes de recibir educación musical

Los alumnos de Musiqueando con María reciben una educación musical acorde con su edad.

Actitud

Todo en la vida, más que aptitud, es una cuestión de actitud

Son mis pequeñas fierecillas, con las que disfruto cada tarde descubriendo nuevos sonidos, potenciando la memoria, riéndonos, concentrándonos adivinando notas y ritmos… Y cada uno realiza diferentes actividades, en función de su edad y sus gustos: sonidos de la granja, cuentos musicales, solfeo cantado, musicografía braille, piano…

Vega, la benjamina del grupo, está descubriendo nuevos instrumentos, como el cencerro, y escuchando el sonido de diferentes animales.

Vega tocando el cencerro

 

Vega descubre los sonidos de la granja

 

Tiene la edad ideal para aprender el crescendo y el decrescendo. en este caso a través de un cuento con canción incluida, cuyos protagonistas son los personajes Plim y Plom: Plim es un punto pequeñito, mientras que Plom es muy grande; para poder realizar visitas a las respectivas casas tuvieron que pedirle ayuda al mago de los puntos, quien trazó un camino que les ayudaba a cambiar el tamaño poco a poco y acceder sin dificultad.

 

Canción para aprender el crescendo y el decrescendo

 

Valentina continúa progresando con la musicografía braille. Escribe con la máquina Perkins ejercicios que yo le dicto y después ella los solfea y los canta, como podéis ver a continuación. La próxima semana comenzaremos a practicar nuevas partituras de piano y, por supuesto, ¡seguiremos moviendo el esqueleto al ritmo de la música!

 

Valentina canta un ejercicio en musicografía braille

 

En cuanto al solfeo que practica al recibir educación musical, siempre he dicho que lo importante es aprender a razonar las células rítmicas. A partir de ahí es cuestión de practicar la altura de las notas y dedicarle tiempo. Precisamente en este punto están Nayara, Mirella y Paula. Analizamos diferentes ritmos con una plantilla y después cantan los ejercicios.

Plantilla para solfear

Plantilla para solfear ritmos de subdivisión ternaria

 

Esta semana han aprendido a solfear la negra con puntillo unida a la corchea. Podéis ver algunos tutoriales de ritmo en este enlace.

 

1, 2, 3 y... ¡esas manos!

 

A este respecto he de decir que próximamente compartiré en mi canal de Youtube una serie de tutoriales sobre solfeo para que os sirvan de guía y podáis aprender vosotros también.

Por último, existen técnicas diferentes para desarrollar la memoria: de forma auditiva, sensorial y visual, como podéis comprobar en la siguiente partitura: rodeé varias células melódicas con diferentes colores en función de las notas que las formaran.

Células color partitura

Partitura coloreada para ayudar a memorizarla

 

Espero que os hayan gustado mis métodos. ¡Un abrazo musical! 😊

 

 

 

¿Qué es un compás musical y cómo se clasifican?

Si bien en otras publicaciones expliqué cuestiones melódicas como intervalos, armaduras y tipos de escalas, hoy es el turno del compás musical.

 

¿Qué es un compás? ¿Qué significan esas cifras?

 

Podéis descargar la siguiente foto cliqueando en el siguiente enlace: esquema de la clasificación de los compases musicales. Debajo de la imagen tenéis la explicación de este esquema.

 

Clasificación de los compases

 

Un compás es la división del tiempo en partes iguales.

  • Por un lado, en función del número de pulsos, existen los compases binarios, ternarios y cuaternarios.
  • Por otro, según las partes en las que se subdivide cada pulso tenemos los compases de subdivisión binaria y ternaria.

 

En cuanto a la indicación de compás:

La música es matemática pura, ¡pero hay diferencias!

La música es matemática pura, ¡pero hay diferencias!

 

  • El numerador indica el número de figuras que hay en cada compás

  • El denominador representa el tipo de figura o, dicho de otra forma, la cantidad de figuras en que se divide una redonda (ésta dura 4 pulsos). Ejemplos:

    • Cuando en el denominador aparece un 4 nos preguntamos: ¿en 4 «qué» se divide la redonda?, siendo la respuesta 4 negras. Por tanto, en el compás de 2/4 (¡en el pentagrama no escribáis la raya!) caben dos (numerador) negras (denominador), o una suma de figuras equivalente.
    • Si en el denominador aparece un 8 la pregunta sería: ¿en 8 «qué» se divide la redonda? En 8 corcheas. En consecuencia, si vemos un compás de 6/8 significa que en cada compás caben 6 (numerador) corcheas (denominador) o lo equivalente a ese valor.

 

¡Ojo! Cuando el denominador de un compás está representado por un 4 la subdivisión es binaria, mientras que cuando aparece un 8 la subdivisión es ternaria. - piopialo          

 

A continuación os facilito dos vídeos que explican este tema, cada uno desde una forma diferente. En el primero podéis activar los subtítulos en castellano a través de la rueda de configuración. El segundo repite lo que yo os he explicado arriba, pero de una forma más dinámica y ampliando la información; a través del enlace de Youtube podéis acceder a los siguientes capítulos, interesantes también.

 

 

Explicación de los tipos de compases más habituales

Una de las páginas web que más me gustan relacionadas con teoría del lenguaje musical es El lenguaje musical de Fátima. En este blog podéis encontrar, además de explicaciones, multitud de actividades para aprender jugando, como las siguientes:

Y, de regalo, los siguientes documentos sobre la velocidad y el metrónomo:

Descargar imagen 1

El metrónomo: el reloj de la música (1)

 

Descargar imagen 2

El metrónomo, el reloj de la música (2)

 

Como bien os he comentado en más de una ocasión, disfruto mucho compartiendo con vosotros todo tipo de material, sean partituras, apuntes, datos sobre eventos, etc. En próximas ocasiones ampliaré la información sobre cuestiones rítmicas. Espero que éstas os resulten útiles. Recordad que podéis seguirme a través de las redes sociales.
¡Un abrazo musical!

 

Apuntes de intervalos y armaduras musicales

Apuntes de intervalos y armaduras musicales

Mi vocación docente me ha llevado a editar apuntes de intervalos y armaduras para que todos los podáis entender y disfrutar más que nunca.

M de Música. M de Musiqueando con María.

M de Música. M de Musiqueando con María.

Considero que, hoy en día, compartir material y colaborar con otros profesionales es fundamental. Transmito mi pasión por la música de varias formas: una de ellas es dando clase (sueño cumplido) y otra, compartiendo con todos mis seguidores parte de mi trabajo. Ello implica publicar fotos y vídeos de mis alumnos, eventos, noticias, cultura musical, etc., material de descarga gratuita, como partituras y, a partir de hoy, apuntes sobre lenguaje musical, en este caso apuntes de intervalos y armaduras.

En cuanto a la colaboración con otros profesionales, desde que conocí el trabajo de Jaime Altozano lo seguí muy de cerca y, cuando comentó que iba a realizar, por petición popular, un tutorial de armonía le propuse colaborar con él ofreciendo apuntes de descarga gratuita editados por mí, de puño y letra. Dicho y hecho: vídeo editado y enlace a mis apuntes en la descripción del vídeo, como podéis ver en la siguiente captura de pantalla.

Colaboración con Jaime Altozano

En los apuntes que os ofrezco a continuación os facilito. por un lado, diferentes explicaciones sobre los intervalos, su clasificación y cómo analizarlos. Por otro lado, os planteo dos preguntas: ¿qué son las armaduras? ¿De dónde surgen? Desde mi punto de vista no tiene sentido conocer la parte teórica sin razonar por qué existen. Precisamente en los apuntes incluyo esa explicación, con dibujos ilustrativos.

Enlaces para descargar de forma gratuita apuntes de intervalos y armaduras: - piopialo          

Y no menos importante, ¿para qué sirven los intervalos? Ayudan a identificar y componer escalas, melodías y acordes, a realizar dictados, básicos en la educación auditiva, etc. Al fin y al cabo, estos aspectos son la parte fundamental e interesante de la música: su aplicación para el disfrute.

Por último, en este vídeo podéis comprobar cómo Jaime Altozano y yo utilizamos el mismo método para hallar y reconocer armaduras. Fue muy grata mi sorpresa cuando descubrí que coincidíamos en el método.

Espero que los aprovechéis y los disfrutéis. Recordad que podéis seguirme también a través de mis redes sociales.

Reconocer intervalos con canciones conocidas

Uno de los métodos que más se utiliza para reconocer tipos de intervalos es relacionándolos con canciones conocidas. Escuchemos algunas.

€ Clasificación de los intervalos

En el siguiente vídeo se muestran fragmentos musicales de varias canciones para cada intervalo, que se repite varias veces y, además, se añade la línea melódica para contextualizarlos. Se ha respetado la tonalidad de la versión original. En este enlace podéis ver la versión amplia del vídeo. Para que os entre el gusanillo os avanzo algunas de las primeras canciones: 

  • «Stormy Weather» es un estándar de jazz escrita en 1933 por Harold Arlen y Ted Koehler que forma parte del Great American Songbook.
  • «What’s New?» es una canción popular, de 1939, compuesta por Bob Haggart y letra de Johnny Burke.
  • «The Long and Winding Road» es una balada escrita por Paul McCartney que aparece en el álbum de 1970 de The Beatles, «Let It Be».
  • «Strangers in the Night», de Frank Sinatra (1966).
  • «Garota de Ipanema», una canción de bossa nova compuesta en 1962, con letra de Vinícius de Moraes y música de Antônio Carlos Jobim.

El segundo vídeo para reconocer intervalos, será muy útil para los que sabéis leer partituras, ya que se ofrecen las notas en el pentagrama de los fragmentos musicales:

  • «La pantera rosa».
  • «Cumpleaños feliz».
  • «Smoke on the Water»; canción del grupo de hard rock británico Deep Purple, lanzada en el influyente álbum Machine Head (1972).
  • «Kumbayá», canción tradicional afroamericana de principios del siglo XX.
  • «Love Me Tender», de Elvis Presley, es una balada sentimental de la Guerra de Secesión;
  • el tema de «The Simpsons».

Por último, uno con menos datos y más sencillo, pero no por ello menos interesante. Incluye canciones como el tema de «Tiburón», «Oh When the Saints», «Twinke, Twinkle, Little Star», «The Entertainer», «Somewhere Over the Rainbow», etc.:

Si alguno se anima puede poner a prueba sus conocimientos con este vídeo:

¡Pescamos armaduras! Empezamos el curso con ABJ

¡Pescamos armaduras! Empezamos el curso con ABJ (Aprendizaje Basado en Juegos), una de mis metodologías preferidas.

Mis alumnas han empezado el curso con energías renovadas, ilusionados y con muchas ganas de aprender música divirtiéndose. Trabajamos las armaduras pescando peces: se trata de un juego en el que yo digo una tonalidad, sea con bemoles o sostenidos, y ellos tienen que pescar los peces que tengan esa armadura. Gana la jugadora que más armaduras pesque, así motivo la velocidad de respuesta.

Peces con armaduras

¡Pescamos armaduras!

 

Para captar su atención y motivarlos, he colocado un clip en cada pez y un imán  en cada aguja para calcetar, a modo de caña de pescar. Ni os imagináis la alegría que se siente cuanto llegan a clase y gritan: «¡queremos jugar a los peces!». Éste es uno de los muchos juegos que tengo preparados, tan atípicos como interesantes, con los que aprenderán música durante los próximos meses. Aprenden y todos nos los pasamos pipa: ellos jugando y yo dedicándole horas a las manualidades (seleccionar, pintar, recortar, plastificar, etc,). ¡Mi trabajo me apasiona!

Caña y pez con armadura

Caña y pez con armadura

 

Uno de los aspectos por los que se caracteriza este proyecto personal es por ofrecer recursos musicales para todas las edades: partituras y apuntes de descarga gratuita… Fijaos, por ejemplo, en esta publicación sobre grupos de ritmos de valoración especial: tresillos, cinquillos… ¡con vídeo tutorial incluido!

Además, suelo aprovechar canciones de moda de artistas conocidos para explicar cuestiones de lenguaje musical: hace unos meses ofrecí la explicación de una síncopa a través de la canción «No!», de Pablo López y Miriam. Si encima os digo que tenéis disponible la partitura de descarga gratuita, ¡la invitación es irresistible!

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